DTT回合操作中，与女儿真正互动了
文 / 轩轩妈妈
通过一周的理论和实践，完成了ABA的学习，对于一个陪伴孩子十年辗转于各个机构和学校的家长来说，对于ABA(行为训练法的缩写)这种帮助有发育障碍的儿童，进行早期行为干预与训练的操作性方法体系也并不陌生，但是在具体应用中确实存在问题。
在朱老师安排的“逐一回合操作”中，我慢慢找到了感觉。
逐日下来，紧绷的心慢慢舒缓了，我找到了原来在教授孩子的时候我自己的问题，平日里把任何问题都聚焦到孩子身上，不管孩子的兴趣点，也不顾及孩子的情绪，总是那么妄为和自以为是，想想真的是不应该。
向女儿深深的道歉，但愿为时不晚，感谢女儿一次次给我成长的机会！感谢你用你的善良纯真一路拉拔着我，与其说我抚养你成长，不如说你用爱将我唤醒！
在DTT的回合操作中和女儿的互动，让我越来越快乐，让我和女儿真正的能“交流”起来了，开始我还拘谨，放不开，后来慢慢的就感觉没有我和她的界限了，我可以完全是她，完全从她的角度考虑所需所要，这多好呀，真爱不就是给她正确的吗，不是你认为好的就是对她的爱，而是她所需要的才对！
记得第二次实操，我临时想起让女儿去找各位小朋友的妈妈们，这个确实没有事前准备，而且短短两个多星期的相处，我也不确定女儿是否能完成，但我仍然想试试，因为我总是不确定女儿到底对周边的事物感不感兴趣…结果让我很意外，也让我久久不能忘切，因为99%的正确率让我重新认识了我的女儿，也是从那天起，我开始对女儿更加有信心了，我觉得你太棒了，你不需要任何概念和定义，你的天空一样广阔，你也会有任你发挥，随意翱翔的一天…
女儿的短板就是“大运动”，各种原因对女儿感统的不重视这一次也被朱老师好好的补了一课，明明白白的清楚的知道了女儿目前大运动这种情况的前因后果，又在朱老师的带动下，和各位家长们一起配合下我们开始为孩子切身的情况去设计运动环节，盲目的训练孩子们恐惧，大人们劳神劳力还得不到好的效果，孩子实际的能力是感统训练的基础要素，然后在此要素上去确定你要的目标，同时增加训练的游戏性，情趣点，几次实践下来，别说孩子，大人们也玩的“嗨”起来了～这不就是我们想要的吗！
十一周的学习过去了一半了，学习虽然紧张，也确实对一个在家呆了十年的中年母亲有很多的挑战，但是成长无论在何时都是一件快乐的事…
当你的心只想向上的时候，你每天想的最多的就是“让我再跳起来，而且还要跳的更高些”～！
感恩良知，感恩老师，感恩各位家人，感恩我们的宝贝们！
有你们，生活才有了本意～
我喜欢，我们同行，不离不弃，直达那个我们说好的中点！
让我们一起成长吧
文/子祺妈妈
【匆匆是岁月的脚步，不经意间，两周又过去了，ABA课程在周五紧张的考试后隆重落幕！】
大名鼎鼎的ABA（应用行为分析法）是一门非常严谨专业、完整科学的行为训练操作体系，是对特殊孩子心理和行为深度分析的应用学科。老师对此课程做了非常周全的安排：理论与实操相结合，知行合一，学以致用！
两周下来，家长们对孩子的教学从最初的青涩紧张，不知所措，慢慢熟练活泼，有模有样！过程的艰辛自然不言而喻，为了孩子，爸爸妈妈们的学习潜力是无限的！
学好ABA，重在领悟，贵在坚持，勤在实操！
领悟是一件多么考验人的事，尤其是面对我们的孩子。
每个孩子的情况都不一样，没有固定的课题让你照搬，教什么？怎样教？能学会多少？今天孩子会失控吗？
每一天的教学都是一场斗智斗勇的耐力赛，不管怎样的结局，家长还要微笑面对，即便内心万马奔腾，教学即修行，ABA教学尤其如此！
ABA告诉我们：行为不会独立存在，它会依附于环境之中，要改变或者改善一个固有行为模式，首先要改变它的环境。
这段简洁的文字有着深深的含义：
我们要想改变孩子，先要改变自己，才能改变环境，最终改变孩子！
那么你了解自己吗？你真的爱孩子吗？你对孩子有多少了解？他哭了笑了吵闹了烦闷了……原因是什么呢？
若不了解，如何能引导孩子走出困境？爱是多么复杂的难题啊！唯有学习学习再学习，摸着石头过河吧！
因为孩子，我们得时时做勤学善思的学生啊！
成长从来没有年龄界限，感恩孩子，以这样特殊的方式让我们不断进步，人生如此丰盈！
